El pasado 6 de noviembre, el Aula Magna de la Universidad Católica Andrés Bello en Caracas sirvió de escenario para el Kurios Summit 2026, un encuentro internacional sobre innovación educativa organizado por Kurios Education y el Banco Nacional de Crédito bajo el lema Liderazgo que va más allá.
La actividad congregó a directores de planteles escolares, representantes empresariales, miembros de sociedades de padres y dirigentes de organizaciones no gubernamentales con el objetivo de analizar el impacto de la gestión directiva y las alianzas institucionales en el desarrollo educativo de Venezuela.
La agenda del evento abordó la gestión escolar desde diversas perspectivas técnicas y organizacionales. La jornada inició con la intervención de Eugenia Machado Pizzi, psicóloga y cofundadora de la consultora Wakku, quien expuso metodologías orientadas a fortalecer la cohesión interna de los equipos docentes. Posteriormente, el invitado internacional desde España, Enric Del Pozo Rosés, fundador y director ejecutivo de Tekman Education, analizó la integración de la IA como herramienta de apoyo para la toma de decisiones directivas sin sustituir el criterio humano.
El cierre del programa incluyó un panel sobre alianzas estratégicas conformado por Alberto Afiuni, socio director de EY Venezuela; Oriana Torres, directora de desarrollo y alianzas estratégicas de LALA; Andrés Simón González-Silén, presidente ejecutivo y fundador de Grupo Venemergencia; y Carlos Alberto Lascurain Vogeler, fundador y director ejecutivo de FarmaGo. Durante su participación, los voceros compartieron experiencias sobre la construcción de redes de cooperación entre el sector privado y las instituciones sociales.
El eje central del encuentro fue la entrega del Premio Director Innovador 2026, una distinción que recibió 34 postulaciones de colegios ubicados en 12 estados del país, incluyendo entidades como Zulia, Monagas, Trujillo y Nueva Esparta.
Un consejo consultivo integrado por Rainner López Brito, director de UNIMET Conecta de la Universidad Metropolitana; Gustavo García Chacón, vicerrector administrativo de la UCAB; Miguel Goncalves, director del Centro Internacional de Actualización Profesional de la misma casa de estudios; y Orlando José Sosa Padrón junto a Patricia Grossman, en representación de la Fundación MMG, evaluó las propuestas bajo criterios de pertinencia institucional, transformación en la planificación y apropiación por parte de la comunidad educativa.
El primer lugar fue otorgado a Yelitza Galaviz, directora del Colegio Las Cumbres I, por el desarrollo de la iniciativa Potenciando Destrezas CLC. El proyecto consiste en una plataforma propia enfocada en la lectoescritura que incorpora IA para optimizar la carga administrativa de los docentes, vincular las evaluaciones quincenales con los proyectos de aprendizaje y generar alertas tempranas ante dificultades académicas. Como reconocimiento, la institución obtuvo un aporte financiero de US$3.000 otorgado por la UCAB y la Fundación MMG, una pantalla interactiva LG CreateBoard de 65 pulgadas suministrada por Vista LG, dos diplomados y dos cursos del CIAP UCAB para su personal, además de tres mentorías personalizadas y un taller presencial facilitados por InCrescendo.
El segundo puesto recayó en Franklin Durán, director de la Unidad Educativa Privada Belén Sanjuán del estado La Guaira, por su propuesta Ciencia y Tecnología en el Renacer del Estado La Guaira, donde los alumnos diseñan prototipos y contenidos accesibles mediante códigos QR para difundir el patrimonio cultural y turístico local. Por su parte, el tercer lugar correspondió al Colegio Santa Teresa San Bernardino, bajo la dirección de Luis Jaimes Rodríguez, con el proyecto Potenciando la Orientación Vocacional mediante Inteligencia Artificial, un sistema en el que estudiantes de quinto año emplean herramientas de IA y portafolios digitales para definir tres alternativas de carrera profesional al culminar el periodo escolar.
Esta iniciativa se inscribe en un contexto regional donde organismos internacionales como la UNESCO y el Banco Interamericano de Desarrollo han señalado la necesidad de acelerar la transformación digital en las aulas latinoamericanas mediante la capacitación directiva y la adopción de tecnologías emergentes. En el mercado venezolano, organizaciones especializadas en tecnología educativa como Kurios Education han impulsado la incorporación curricular de áreas como robótica, programación, finanzas y emprendimiento, buscando reducir la brecha tecnológica en instituciones de educación básica y media mediante alianzas con la empresa privada y el sector universitario.
Fuente: Kurios
